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务实求真 科学有效——五爱教育集团备课优化研讨活动
作者:发布日期:2018-09-17浏览次数:信息來源:

    高质量的备课是实现深度学习思维课堂,提高课堂教学质量的保障。为实现教师有效备课,提高备课、上课质量,实现课堂转型,构建和谐学堂,开学第一周,集团各校根据《五爱教育集团教师备课纲要指南》文件精神,分别在集团下辖各所成员校重点组织开展了以“务实求真  科学有效”为主题的备课研讨系列活动。

    开学前,根据2018春季学期集体备课情况反馈意见,集团就组织教学管理中心各成员完善《五爱教育集团教师备课纲要指南》。

    开学初,集团各校根据指南分别进行了备课研讨系列活动。首先,大家一起学习了集团备课指导思想:明确学习目标,提炼学习重难点,让“教案”逐渐转向“学案”;精心设计“框架性问题”让问题更为优化;精心设计作业,作业设计要面向全体学生,因材施教、注重差异。随后,主讲者均以举例的形式,深入浅出地阐述了一次备课和二次备课的注意点,其中重点讲述了教学目标、课前导学、学习活动设计、学习点的提炼以及作业设计这几个板块。他们反复强调:课前导学一定要根据学情,精心设计,可以是唤醒旧知,可以是了解知识背景,也可以是课前尝试等,不能与课前互动、新课导入相混淆;学习活动设计一定要以有价值的问题为抓手,进行板块式设计,学习点可以是学生在活动中必须掌握的知识技能或思想方法,也可以是教师预判学生在学习中将会出现的难点,还可以是学习中需重点关注的易错点等等,要通过学习活动和学习点的设计,让学习过程“看得见”。

    最后,集团要求老师把一次备课当做是自己二次备课的参考,各自备课时可以结合班级情况进行针对性地处理,突出本班学生的发展水平;增加、调动、改动的部分要有一定程度的体现,适当加强课后的调整,寻求弥补不足的方法和途径,充实教学内容,完善教学环节和体系,以达到“简洁、务实、体现个性化设计”的要求。

    接下来,集团还将深入了解各校备课情况,力争将“务实求真  科学有效”的备课精神贯彻落实。

    本次活动统一规范了教学常规管理,促进了集团内文化的共融和经验的共享。通过本次研讨,老师们也对以往的备课模式进行了深入反思。我们将着力实现集体备课和个人二次备课的有效结合,规范备课和个性化备课的有效结合,从而提升教师的备课效能,实现高效课堂。













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