0510-82755032

“课堂转型实践研究”活动简报(第二期)
作者:教导处发布日期:2018-04-04浏览次数:信息來源:

“课堂转型实践研究”

中心组活动简报

[第二期]

一、活动时间:2018年43

二、活动地点:五爱小学蓉湖校区二楼会议室

三、出席人员:许敏峰杨冬  许科勤唐恂奕  方澜钱丽娜

宁雅瑛徐枫  张自信  薛秋萍夏雯雯华燕

四、活动内容:

1、理论学习:《顾泠沅:以学定教的课堂转型》

1)现在课堂教学改革的方向,一是课堂教学开始于学生的独立学习和预学准备,开始于老师了解学生知道什么和能做什么,二是评价始终与教学过程平行。

2)“教重要的在于听,学重要的在于说。”

3)课堂转型最为核心的一句话就是“以学生的学习为中心来组织教学”。这不仅是我们将来课堂教学改革的方向所在,也是国际上课堂教学发展的潮流所向。

2、《四下习作4:记一次班级讨论会》磨课交流

1)目标确定要符合年段特点,目标设定要有层级性,知识、技能、情感态度三维目标要清晰,课时之间的目标要体现延续性、递进性。

2)例文的介入就是教师的介入,何时介入是一个值得研究的问题。不僵化、不固定,一切根据学情决定。

3)学生需要习作支架,但不需要代替学习的过程。习作支架的引领可以适当降低习作的难度,有坡度的学习可以促使学习更有活力地发生。

4)课堂格局需要打开,课程意识需要提升。有课程意识支撑的课堂思维含量能提高,思维度更为广阔、更为深沉。

五、收获或困惑

  没有定型的课堂,只有转型的课堂;没有完美的课堂,只有不断追求完美的课堂。未来的课堂教学,无论是在教育观念上,还是在教学结构上,都将朝着以学生的学习为中心这一核心内容发生转型,也就是‘以学定教’。

(本期简报执笔:唐恂奕)




打印本页 关闭窗口

[ 返回 ]

Produced By 大汉网络 大汉版通发布系统