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考试嘉年华,人人展才华”——五爱小学省前瞻性项目深入推进
作者:教科室 华燕发布日期:2018-02-01浏览次数:信息來源:教科室
   “考试嘉年华,人人展才华!耶!”随着响亮的口号喊出,2018131日上午,五爱小学低年段“考试嘉年华”活动正式开始了。

  五爱小学的“考试嘉年华”形式自从2014年率先在一年级学生中尝试后,继而在二年级推广,“领跑”锡城的期末考试,如今已经进入第4个年头。得到“无锡日报”“江南晚报”等各级各类媒体的深入报道,吹进每个人的心田,成为一股清新的风,得到家长和社会各界的赞誉。2016年,五爱小学的《小学低年段无级差学业评价》项目已成为江苏省第二批基础教育前瞻性教学改革实验项目。我们尊重学段的差异,学科的差异,学生的差异,从日常评价、综合评价与考试方式三个方面积极探索实施。

  “考试嘉年华”便是考试方式方面所做的探索。“以往我们用分数人为给孩子进行归类定性,其实并不合理。对低年级学生的评价应该更关注学生的综合发展,符合儿童教育的规律。”五爱小学校长许敏峰说,“学校将考题融入游戏中,改变了考试形式,考查学生掌握程度的同时又激发了孩子的兴趣,可以说是一举两得。这种评价模式激发了学生自我发展的潜力,呵护了童心,提高了他们自我教育的能力。”低年段的期末考试方式呈现梯度的变化,更体系化,科学化。学校制定了《低年段期末评价改革工作指南》,分年级分学科制定考试细则。

  上半学期采用“考试嘉年华”的游戏形式出现,是一种尊重儿童心理发展规律,顺应儿童天性的好做法。瞧,这是2018年“考试嘉年华”的现场。每个学生手持一张富有特点的“考试证”——大书签进入考场,书签分蓝红两色,分别是男孩、女孩两款。反面,把设置的11个考场项目都一一标明。学生在家长助考官的带领下,依次到各个考场应考,每过一个项目,就能在“考试证”上留下一个清晰的脚印,代表着“一步一个脚印,踏踏实实学习”的意思。

  经过培训的家长主考官和助考官在各个考场和教师一起精心组织、耐心迎接每一位考生。虽然是“玩游戏”,却很讲究,设计“识写小达人”“字形小魔术”“拷贝不走样”“挑战金话筒”等7个游戏关卡。游戏“暗藏”玄机,涉及到拼音、字形、背诵课文、阅读、口语交际等方面的内容,是对孩子的一年级上半学期语文学习的全面考查。数学则有“看数字、拨珠子“玩扑克,定方位”“选一选,大采购”等在动手动脑中完成考试的题型。这样的嘉年华活动不光考查孩子的学科素养,也注重孩子的能力培养,让孩子有灵活的思维,主动参与的意识和遵守秩序的能力。

  二年级的考官中还纳入了“学生考官”,这是经过一学期努力学习,自主申报、学校批准的“免考生”。他们可是任务光荣且艰巨,也成为考场中的亮点。

   担任一年级家长考官的李爸爸说:“考试嘉年华一改以往一张试卷定成绩的形式,给孩子们创设了不同的环境,在不同形式的动手动脑动口中展现着自己各方面的才能,非常受孩子们喜欢。作为考官家长,感受到了考试的神圣,更感受到了学校对于孩子学习兴趣的保护和学习能力的培养。”

  二年级的学生考官陈诺说:“这学期能作为免考生担任‘小小主考官’我感到非常开心。第一次担认主考官也有点紧张,但是我会认真当好,并不断鼓励每个来我这里考试的考生。成为免考生是非常不容易的,需要平时在学习上非常勤奋。我要继续努力,成为更棒的自己!”

   下半学期,一年级语、数学科期末评价活动,结合学校“五千里小长征路线图,采用勇夺小红旗的方式进行考核。考核形式:笔试+操作题。笔试分AB卷。如A卷没有达到理想的星数,相应学科可以申请再次参加B卷的考核。二年级语文、数学都采用笔试的方式进行。允许孩子针对自己的情况选择“红黄蓝”不同的考卷,允许孩子“选考”,既尊重了不同孩子的学习起点、速度、加速度的不同,又充分给予了教育自由。选择考试试题由学生自主申报,老师给出建议,最后由学生和家长共同商议做出最终决定,让孩子对本学期的学业水平有更全面地认识、评价,也给学生一个进阶的机会。

    “不在春天摇动苹果树”,“花开何须早,春来草自青”。人的成长和植物一样需要时间。世界很大,人生很长,教育评价更要坚守儿童身心发展规律和教育规律。我们积极推动评价观的重构,通过评价撬动教与学关系的改变,老师们也在无级差学业评价中改变了评价观念,获得了教师的职业幸福感。不给孩子“贴标签”、“划等级”, 而是设法找到每一个孩子的优点、潜力及进步情况,为他们指出问题,指明方向。

  五爱小学低年段无级差学业评价,创设绿色生态的学习环境;五爱小学低年段无级差学业评价,寻找每个孩子“生长的可能性”;五爱小学低年段无级差学业评价,更关注学习品质的培养;五爱小学低年段无级差学业评价,创造“适合儿童的教育”。







































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